Esittäminen on luvanvaraista

Suomen tekijänoikeuslain mukaisesti elokuvien julkista esittämistä varten tarvitaan voimassa oleva lupa. Elokuvalisenssin luvilla esität elokuvia vastuullisesti miltä tahansa yksityiskäyttöön tarkoitetulta esityslähteeltä (mm. DVD, Blu-ray, Yle Areena, muut suoratoistopalvelut sekä tv-tallenteet).

Traileri Tilaa lupa

Nimby

2020 | 94 min | draama, komedia

Lisenssityyppi:: Kertalupa, Vuosilupa, Yhdistelmälupa
Ikäraja:: K12 (Varmistathan ikärajan Kavista)

Tapahtumat saavat alkunsa, kun kaupunkilaistunut Mervi vie ensimmäisen kerran tyttöystävänsä Katan maaseudulle vanhempiensa luo. Mervi pelkää, että vanhempien on vaikea suvaita tyttöparia – varsinkin kun Katan äiti on iranilainen ja isä saksalainen – mutta käy ilmi, että perillä Mervillä on itsellään paljon enemmän sulateltavaa. Vanhempien omalaatuinen, avoin rakkausjärjestely, uusnatseihin liittynyt ex-poikaystävä, periuskonnolliset kummivanhemmat ja paikkakunnalle muuttaneiden pakolaisten synnyttämät ristiriidat eivät varsinaisesti helpota vierailua.

OPPIMATERIAALI LUKIOILLE JA AMMATILLISILLE OPPILAITOKSILLE
Kesto: 01:33:39 – Ikäraja: K12
Ohjaaja: Teemu Nikki
Pääosissa: Susanna Pukkila, Almila Bagriacik, Mari Rantasila, Antti Reini

Elokuvan keskeiset teemat: Suvaitsevaisuus, ennakkoluulot, polarisaatio, identiteetti, rasismi, perhe, yhteisö, pelko, moraali, vastuu,vapaus, dialogi

Nimby tulee englannin sanoista Not In My BackYard: ihminen voi kannattaa suvaitsevaisuutta yleisellä tasolla, mutta vastustaa sitä, kun muutos koskettaa häntä itseään.

Esimerkkejä tavoitteista
**Lukio:**
Yhteiskunnallisen keskustelun ja polarisaation ymmärtäminen.
Omien arvojen ja asenteiden reflektointi.
Huumorin ja satiirin merkityksen analysointi.
Intersektionaalisuuden käsite ja identiteetti.
Elokuvan keinojen ja sanoman kriittinen tarkastelu.
Argumentointitaitojen vahvistaminen.

**Ammatilliset opinnot:**
Vuorovaikutus- ja empatiataitojen vahvistaminen.
Erilaisuuden kohtaaminen työelämässä.
Eettisten kysymysten tunnistaminen.
Oman ajattelun ja ennakkoluulojen reflektointi.
Ryhmäkeskusteluun osallistuminen ja mielipiteen perustelu.

Ennen katsomista – keskustelukysymyksiä
– Mitä tarkoittaa suvaitsevaisuus?
– Onko suvaitsevaisuus valikoivaa?
– Voiko hyvää tarkoittava ihminen toimia vahingossa syrjivästi?
– Mistä ennakkoluulot syntyvät?
– Miten media, some ja yhteiskunnalliset vastakkainasettelut vahvistavat ennakkoluuloja?
– Miten yksilö voi oppia näkemään omat piilossa olevat ennakkoluulonsa?

Katsomisen jälkeen – keskustelukysymyksiä
– Missä kohtaa elokuvassa suvaitsevaisuuden rajat tulivat näkyviin?
– Miksi ihmiset pelkäävät muutosta “omalla takapihallaan”?
– Voiko huumori auttaa vaikeiden aiheiden käsittelyssä?
– Miten eri ryhmät: nuoret, aikuiset, ääriryhmä, pakolaiset oli kuvattu elokuvassa? Millaisia ajatuksia nämä representaatiot sinussa herättivät?

Kirjoitustehtävä
Tutki mitä intersektionaalisuus tarkoittaa. Kirjoita aiheesta mielipideteksti pohtien yhteiskunnan polarisoitumista sekä intersektionaalisuuden käsitettä.

Integraatio aineisiin:
Historia sekä yhteiskuntaoppi: Tutki ääriryhmien syntymistä historian eri vaiheissa. Kirjoita lyhyt essee aiheesta.
Psykologia: Ennakkoluulot ja ryhmäajattelu.
Äidinkieli: Pohdi huumorin / satiirin käyttämistä yhteiskuntakritiikissä. Milloin se toimii? Mitä riskejä tyylilajin käyttämisessä on?
Kuvataide: Tutki elokuvan mise-en-scène valintoja ja suunnittele toisenlainen visuaalinen tyyli elokuvalle.

Vaihtoehtoisesti elokuvasta voi käyttää myös yksittäisiä kohtauksia opetuksessa

Perhe ja konfliktit
Aikakoodi 00:12:40 – 00:16:30
Pohdittavaa:
Millaisia arvoja perhe edustaa?
Miten ristiriita syntyy?
Miten tilanne kärjistyy?

Yhteisön reaktiot
Aikakoodi 00:45:10 – 00:49:00
Pohdittavaa:
Miten yhteisö reagoi muutokseen?
Millaisia pelkoja ja oletuksia nousee esiin?
Miten dialogi voisi olla rakentavampaa?